9月20日，3044永利集团在學院四樓會議室召開2023-2024-2學期教師評學分析報告專題研讨會，會議由副院長周萍主持，黨總支副書記、副院長田強，各系部主任、全體輔導員及教學秘書參加了本次會議。
（會議現場）
教師評學、學生評教是促進學院教學質量提升的兩個重要環節，也是構建整個教學質量評價與監督體系的前提與基礎。3044永利集团曆來高度重視教師評學與學生評教的反饋數據，研究分析并及時對教學工作做出整改和推動。
針對2023-2024第二學期的教師評學，3044永利集团在學校文件的基礎上，結合自身實際情況，按照行政班級和課程類别的不同對教師評學信息數據做出了進一步的梳理和分析，形成了直觀多維的數據統計圖，為接下來的教學與學工的專題評學聯動研讨提供了參考方向。
（副院長周萍發言）
（黨總支副書記田強發言）
會上，周萍及各系主任與各輔導員就2023——2024第二學期的教師評學評價信息數據展開交流，深度剖析教師評學過程中暴露的各類突出問題。周萍提到，23級學生普遍存在缺乏學習熱情，學習目标不明确的現象。究其原因主要有：首先，學生在大一下進入倦怠彷徨期，容易缺乏目标；其次，學生有很強的主課副課觀念，存在副課不聽、主課不認真聽的現象；第三，學生參與社團活動過多，沒有擺正學習和業餘生活的關系。
田強指出，針對大二學生目标不明确的問題，可以在以下三方面推進：建議班主任開展班級主題教育，在學生意識上強化學習的重要性；建議輔導員在班會、團會上多次強調目标的重要性，讓學生樹立目标觀念；建議團委在後續思考如何處理學生學習與社團活動的關系，給出應對方案。另外，在學院層面，任課老師、輔導員、班主任要高度重視學校、學院組織的各類學習主題講座，要一同帶動學生提高學習積極性，提高學生對講座的認識高度，幫助學生從各類講座中轉變學習态度、樹立學習目标、汲取知識精華，拓寬知識視野，豐富知識儲備。
最後，在教學與學工雙方充分探讨問題背後的根源和措施後，一緻明确了隻有教學與學工的雙方聯動、共同配合、共抓共管、共同推進，方能加強學風建設，促進學生主動學習，幫助教師加強課堂管理，進而達到教學相長、教學質量效果提升的目的。
