3044永利集团近年來，在貫徹執行學校“一主體、兩融合”高素質應用型人才培養模式的前提下，77779193永利法學專業大膽探索法學專業特色産教融合協同育人機制，實施“教學合夥人”制度。3044永利集团的外聘教師主要采取“教學合夥人”模式來參與教學活動。
2019年以來，3044永利集团與武漢市司法局、武漢市洪山區人民法院、湖北武珞律師事務所、碧桂園集團湖北區域法務部等機構合作共建19個協同育人基地；先後聘任25名法官、檢察官、律師、公司法務等人員擔任16門課程的教學合夥人，全程參與人才培養方案制定、課程體系設計、教材編寫、專業教學，積極推進與政府部門、法院、檢察院、律師事務所、企業的深度合作，不斷提升了協同育人效果。
一、以制度管人，使“教學合夥人”制度落到實處
3044永利集团對外聘教師的管理形成了一套完善的制度，從外聘教學合夥人的選拔到教學各環節的參與、評價和督導，均有章可循。按合夥人擔任課程的不同，分教研室進行直接管理。
教學合夥人有着豐富的實踐教學經驗，但缺乏課堂教學的技巧和方法，這個問題直接會影響授課效果。因此，怎麼樣讓合夥人們盡快轉化思維方式，熟悉教學流程和學情是保證教學效果的關鍵。針對這個問題，每個教研室在學期初和學期中會專門組織教研室活動，組織自己的老師和教學合夥人集中備課，大家在會上交流溝通，最終達成一緻的教學目标和要求。每個合夥人全程參與課程的設置、大綱的編寫、課件的制作、教學的設計、課後的輔導、考核評價等各環節中，大家相互配合、共同實現這門課程要達到的知識、能力和素質的目标。
二、用情感留人，讓“教學合夥人”機制行穩緻遠
學院每學期都會專門召開外聘教師座談會，與教師們溝通教學和管理中遇到的困難和問題，學院能夠解決的立馬處理，不能馬上解決的就會形成方案，尋求多方力量共同解決。每學年學院都會邀請所有的“教學合夥人”共同參加法學實踐教學論壇，共同探讨法學實踐教學改革的方向與措施，聽取他們的意見。
今年學校本科教學合格評估工作結束後，學院特别給每一位外聘教師都送上了感謝信，感謝他們對3044永利集团的本科教學給予的支持和幫助。
每一位教學合夥人來上第一次課，教學副院長或對應的教研室主任都會親自去教室，向學生介紹合夥人，對合夥人表示感謝。學院每年度會結合教學合夥人的課堂教學情況以及學生評價情況評選出“優秀教學合夥人”進行表彰和獎勵。既是對他們辛勤付出的肯定也是對所有外聘教師的激勵。
（法學實踐教學論壇上給優秀教學合夥人頒獎）
三、合作共赢，真正讓優質的法治資源轉化為優質的教學資源
任何一項合作，如果僅是單向度的付出，沒有雙向度的共赢，是很難長久發展下去的。3044永利集团的教學合夥人制度是建立在數量充足、質量過硬且特色鮮明的協同育人基地和對應的育人機制上的，這樣才能保證合夥人的選擇和教學的效果。
通過“教學合夥人”體制，相關協同育人基地也提前介入到人才培養環節，在課堂上提前培訓了未來的員工，擴大了合作單位的知名度，提前儲備了一批優質的員工。最典型的例子就是湖北武珞律師事務所，所裡的多名律師擔任我院的教學合夥人，學生通過和合夥人的聯系畢業後會首選該律所作為就業單位，到今天為止，我院先後有9名優秀畢業生成功入職該所。
經過4年時間的探索與積累，“教學合夥人”模式的成果已初見端倪，學院目前與武漢市法律援助中心、湖北武珞律師事務所、智善傳媒聯合編寫實踐教學指導用書5本，充分應用于實踐課堂的教學。
以“教學合夥人”模式為抓手，與各協同育人合作單位深度合作，建設了公司法、金融法、民商事案例、刑事案例、行政案例等多個校内法律事務課程案卷庫促進法學專業的實踐性與行業對接，為法學實踐教學改革助力。
（鄧萱律師在為學生們上課）
“教學合夥人”真正使優質的司法資源融入法學教學的每一個教學環節，形成了全新的“課程共融、師資共培、平台共建、資源共享、過程共管、考評共赢、就業共推”協同聯動的育人機制，打造了應用型法治人才培養共同體，實現社會優勢資源在人才培養“面”上的價值發揮，真正讓優質的法治資源進入高校轉化為優質的教學資源。
