2020年的畢業季是一個不同尋常的就業季，疫情還未完全結束，複學還在推遲，應屆畢業生遭遇了最難就業年。主要原因有兩點：一是今年大學生畢業人數達到874萬，比去年增加40萬人，就業的競争壓力比往年都大。二是受疫情影響，很多單位都推遲了招聘計劃，應屆生想利用參加校園招聘的機會找一份滿意的工作比較困難。總的來說，2020年的就業形勢更加嚴峻複雜。
一、全員育人是指由學校、家庭、社會、學生組成的“四位一體”的育人機制。就業工作是一個系統工程，單靠高校輔導員的力量是遠遠不夠的，需要積極尋求校内外多方力量的支持，努力構築就業工作合力。
1、學校層面除了完成對學生人才培養的全過程，在畢業階段要及時将就業各項政策和措施傳達和實施到位，動員學生就業管理部門、學院黨政管理幹部、學生輔導員、專業教師等多方面的力量，開展就業推介，多渠道主動聯系用人單位，拓寬畢業生就業渠道，幫助學生就業。
2、家庭，尤其家庭成員和親屬的職業觀點對學生的職業規劃有着潛移默化的影響。有數據表明，有近50%的學生家長和親戚對學生的職業生涯規劃進行了一定的幹涉和影響。建議無論作為家庭還是學校都不應該對學生有過多的幹涉，而應該起到指導和引導的作用。結合當前就業形勢、專業發展特點和學生個人能力，在尊重學生個人想法的基礎上給出合理的建議和意見。
3、就業工作離不開社會的支持。用人單位、企業成功人士、校企合作單位、優秀校友等都是我們推動就業工作不可或缺的力量。除了在平時多開展就業相關的企業專家講座、校企交流活動、優秀校友分享會外，在畢業階段要加強與用人單位、校企單位和校友的聯系，主動出擊收集就業資源和招聘信息，有針對性的推薦我們的畢業生就業。
4、“四位一體”中的學生即指學生自身和學生中的先進分子。學生能否就業、是否選擇就業，歸根結底取決于學生的個人能力和主觀想法。畢業了就必須就業已經不再是90後和00後的首選，他們中的很大一部分人因為有良好的家庭環境作為後盾，無需及時就業，特别是在目前疫情還未完全結束的情況下，他們更多的是選擇如考研、職業資格考試，甚至觀望等，推遲自己的就業時間。
由此可見，要充分發揮“三全育人”中的全員育人作用，首先要以學生為主體，要認識到學校、家庭、社會協同教育的重要性，樹立學校、家庭、社會三結合的大環境教育觀；切實構建學校、社會、家庭相結合的教育網絡；充分發揮合力作用，促進學生的全面就業、全面發展。
二、全過程育人是指将“育人”貫穿在從學生進入校門到畢業走上社會的全過程。習近平總書記在全國教育大會上強調，“我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務”。可見培養人的最終目的是要讓我們培養的人能成為建設國家的有用人才。因此，當應屆畢業生完成了在校學習的過程，畢業生能否順利畢業再就業、如何就業、就什麼業，我們該如何實現畢業就業過程育人成了擺在我們面前的關鍵性工作。
1、指導學生合理制定畢業季學業及就業的時間表。根據我們統計的學生就業意向，分考研考證、考公務員和事業單位、參加國家招募計劃、升學出國、創業就業等多種類别對學生進行多樣性、階段性的培訓與指導，當好學生“規劃師”和“參謀長”。
2、全面督促學生完成畢業就業前的餘下學業任務。疫情造成學生不能如期返校，論文撰寫、答辯、補緩考、重考等都需要在線上進行，完成效率和質量都大大降低，學生工作團隊要耐心細緻的配合教務部門和學院教學團隊做好服務工作，建立與學生家長的雙重聯系，記錄好工作台賬，及時跟進，助力學生及早完成。
3、把握好考研調劑、複試和公務員政審等的重要節點，做好面試指導和配合錄用單位對學生的考核。關注關心學生畢業離校情況，尤其是離校後要一如既往做好畢業就業服務工作，指導學生辦理改派、落戶和檔案相關事宜。學生畢業不代表我們學生工作的終止，畢業後的學生工作也是全過程育人的一部分。
4、因為疫情防控的需要，畢業生返校采取以寝室為單位分批返校的方式，且停留時間短，畢業手續的辦理和行李的搬運都要獨自面對，心中難免失落和遺憾，我們除了要溫度服務以外，還要利用契機召開畢業主題班會，對學生進行愛國愛校教育、誠信感恩教育、離校安全教育等，既達到了思政育人的目的，還緩解了畢業生的孤獨感和無助感，給他們帶去更多的關愛和溫暖。
三、全方位育人是指思想政治教育覆蓋到立德樹人的各個方面。畢業階段，要集合學校上下之力，以思想政治教育為主導，推動形成管理育人、服務育人的合力，充分利用各種載體加強全方位育人，提升畢業生的綜合素質和就業能力。在思想上引導學生、生活上關心學生、學業上幫助學生、心理上疏導學生，實現學生的全面、全方位發展。
1、學校各層面要提高站位，深刻認識做好疫情防控期間畢業生就業工作的重要性，認真貫徹落實黨中央、國務院和各級黨委、政府關于大學生就業工作的決策部署，科學研判就業形勢，制定應對措施，轉變就業服務觀念，加強工作調查研究，以畢業生和用人單位的需求為出發點，根據疫情發展和疫情防控動态變化，不斷調整工作方法；精準施策，認真落實國家政策，多措并舉全力打好打赢就業攻堅戰。
2、各職業部門管理要以服務為本，提高服務能力和質量，提升服務高度和溫度。提前籌劃和明确各項畢業生工作任務和畢業手續辦理程序。要積極推進“互聯網+服務指導”模式，鼓勵使用線上手段為畢業生開展遠程指導與服務，與學院聯合，共同做好畢業生工作，确保學生順利畢業。
3、校院兩級就業管理部門要進一步開拓和挖掘就業市場，提供與各學院各專業匹配度高的用人單位和就業崗位，以确保更多的學生能通過校招找到合适的工作。校院要以學生為出發點，充分考慮疫情的因素和學生的發展需求，統籌協調，實現就業服務工作的信息化，搭建就業指導的網絡平台，形成就業指導合力。加強畢業階段就業指導的連貫性和針對性，實現全方位的就業指導，形成一個全面和諧的就業氛圍和環境。
4、要依托微信、QQ等網絡新媒體平台以健康信息日報送、網絡主題班會等契機“點對點”加大就業政策措施宣傳，解讀好畢業生升學深造、基層就業、參軍入伍的最新政策，引導畢業生到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業，積極鼓勵畢業生到生産性、生活性服務業等領域就業創業，促進創業帶動就業、多渠道充分就業。對畢業困難、家庭困難、就業困難的畢業生重點群體提供“一對一”的就業幫扶，實行“一生一策一案”，開展“點對點”跟蹤服務，精準掌握其就業進展、求職需求、學業等問題，做好跟蹤服務和就業引導督促。
大學生就業難，疫情下的大學生就業更難。在“三全育人”的理念和視野下，學校、家庭、社會都将承擔起解決大學生就業工作的職責，以學生為出發點，形成推動就業的合力。同時，将就業指導和相關服務工作貫穿于教育工作的始終，滲透于學生工作的方方面面，加強學生的就業積極性、自主性和參與度，切實提高就業工作的實效性，穩步推進大學生就業工作。
作者：3044永利集团副院長、黨總支副書記常橋
