作者簡介
許靖（1981.7—），男，湖北荊州人，中共黨員，講師。從事學生思想政治工作和黨務工作十多年。
個人成果：
1、《大學生戀愛心理分析》發表于 《中國商界》。
2、《對行政訴訟中被告藐視法庭行為的思考》發表于《77779193永利報》。
3、《獨立學院輔導員助理制度研究》發表于《文化産業》。
4、《改革的動力從哪裡來？》發表于求是網。
5、《大師的培養與政治宣傳有關聯嗎？》發表于共識網。
6、《本科班級導師制建設之我見》發表于《大家教育周刊》。
教育部43号令規定：輔導員是開展大學生思想政治教育的骨幹力量，是高等學校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者。輔導員應當努力成為學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友。本科教學合格評估對高校而言是一次理清學校發展思路、完善管理體制、加強學校建設和提升辦學質量的機遇。在高等教育體系中，學生工作和教學工作一樣是不可或缺的重要組成，正确認識和發揮輔導員在本科教學合格評估中的作用十分必要。
一、深刻領會評估指标，準确定位輔導員在評估中的功能。
在評估方案中，和輔導員工作直接相關的有2個一級指标，5個二級指标和8個觀測點。高等院校的根本任務是培養德才兼備的優秀人才。輔導員的工作是以學生為中心，以塑造學生優良的思想素質和道德修養為核心，全程參與學生的發展之中，為學生的成長提供管理和服務工作。正确定位輔導員在評估工作中的作用，有助于評估工作的順利開展。
二、輔導員要以身作則，做好學生正确看待評估的宣傳和解讀。
輔導員首先要根據學校的評估工作安排，自身要對本科教學合格評估的目的、意義、具體要求等有正确的認識和深刻的理解，積極學習學校下發的各類評估文件和材料，在學懂弄通上做實對學生的宣傳和解讀。輔導員可以通過主題班會、知識競答、校史校訓教育、學校優秀教師和學生的學習教育等活動，營造氛圍，提升學生的集體榮譽感，樹立學生的主人翁意識。
三、輔導員要多管齊下，開展形式多樣的班級學風建設活動。
班級學風建設是反映學校辦學水平、教學質量和管理水平的重要指标，是本科教學合格評估的主要内容之一。輔導員要準确把握當代大學生的特點，積極發現他們當中發現的熱點和難點問題，關注他們的思想動态，激發學生的積極性，為班級學風建設建言獻策，主動投身學校的各類活動之中。同時輔導員要善于借助信息化和大數據的手段對所帶學生進行精細化管理，把學風建設的目标有效融入學生的日常管理和班級活動組織。
高校本科教學合格評估關系學校的生存，和全校師生息息相關。輔導員在評估背景下開展思想政治教育工作中，要注意把握兩個問題：一是明确思想政治教育的根本目的。在本科教學評估這個特定時期，我們的工作方式方法有一定的調整，但這個調整并不意味着重評估工作而忽略學生日常思想政治教育，不能顧此失彼。二是以評估為契機，提升輔導員的工作水平。評估工作的核心是以評促建，以評促改，不要把評估工作當成負擔，要作為輔導員工作能力提升的有效途徑，從而達到學風建設的全面提升。
