作者簡介
徐沛（1991.5—），女，湖北黃岡人，碩士。
2017.10—2019.6 任職3044永利集团輔導員兼學生黨支部書記。
2019.6至今，任3044永利集团團委書記。
國家勵志獎學金和國家助學金是由中央與地方政府共同出資設立的，用于資助家庭經濟困難的全日制普通本專科在校學生的學習。從國家勵志獎學金的獎助對象來看，它重在激勵家庭經濟困難的大學生向品學兼優方面發展。而國家助學金的資助對象是被認定為家庭經濟困難的在校大學生，即家庭經濟困難的所有大學生隻要其思想端正，積極上進，均可申請國家助學金。國家獎助學金制度充分體現了國家對貧困大學生在求知求學方面的人文關懷。但從其實施的總體情況來看，國家獎助學金制度的育人功能并未得到有效發揮，結合輔導員工作實際，就如何實現獎助學金育人功能談一下幾點想法：
對國家獎助學金制度進行充分宣傳
應該加強對獎助學金制度的宣傳，讓更多同學懂得獎助學金制度存在的意義和實踐價值，才能從根本上實現其育人價值。在國家獎助學金的開評之初，以主題班會、新媒體等形式确保國家獎助學金制度的宣傳全覆蓋。宣傳的主要内容應涵蓋以下幾個方面：設立國家獎助學金的目的和意義、資金來源、申請和獲得的條件、評選程序、使用途徑以及獲得國家獎助學金後應該履行的義務等。使每個學生對國家獎助學金有較為清晰的認識，才有可能讓學生樹立正确的申請動機，而不是把國家獎助學金當作一項免費的福利。
規範和完善獎助學金評選程序
當前在國家獎助學金的評定過程中出現了少數學生重利益輕誠信，在評選過程中弄虛作假的現象，對這種不正之風要進行有效遏制。在國家獎助學金的評審階段，建立以輔導員為首的班級評議小組，充分核實學生所提交的材料，并針對性地進行談話等多方面了解情況，并将評選結果在班級公示，加大對大學生的誠信教育。
充分發揮國家獎助學金獲得者的榜樣示範作用
在獲得國家獎助學金的同學中，無論是國家獎學金獲得者勤奮刻苦學習的精神，還是國家勵志獎學金和國家助學金獲得者自強不息、迎難而上的品質，對于廣大同學來說，都是他們身邊鮮活的教育題材。作為高校來說，在國家獎助學金評定後，應當通過進人物事迹、學習工作經驗交流會等形式，充分利用網絡等宣傳陣地，大力宣傳國家獎助學金獲得者的先進事迹，彰顯先進模範的示範和導向作用，掀起發動全體學生向先進學習的熱潮，在全校範圍内形成一種積極向上的校園文化。
将資助與育人、能力發展相結合
資助并不是簡單的物質和金錢上的幫助，資助應是多元化的，既有經濟上的幫扶，也有能力上的培養和心理上的疏導。資助工作的長遠目标應是為學生能力提升提供機遇，引導學生全面發展。因此，我們在具體的實施過程中，要為家庭經濟困難學生建立專屬的個人成長檔案，涵蓋學生的家庭情況、學業情況、興趣愛好以及亟待解決的現實問題。在此基礎上為每個家庭經濟困難學生提主要是從物質、思想和能力等三個維度為家庭經濟困難學生提供全方位的個性化資助。例如提供有效的勤工助學崗位，鼓勵他們通過自己的勞動來解決學雜費和生活費的不足，在獲得物質報酬的同時又鍛煉了自身的能力，例如對于畢業班貧困生，告訴他們簡曆制作、面試等技巧，推薦相關崗位，從而促進他們打開心扉，加強個人能力等。
