走進課堂是輔導員的重要日常工作之一。疫情期間，傳統的線下課堂變成了雲課堂，輔導員進課堂變成了雲查課。雲課堂是一種新的模式，如何做好雲課堂管理，加強雲端學風建設，是面臨的新的挑戰。雲課堂管理的一個學期已經結束，下面我跟大家分享雲課堂管理的幾點做法：
1、優化考勤方式，有效進行課堂管理。以往線上上課，一般要求紀律委員開展考勤工作。線上開課一周後，我發現線上上課受網絡、天氣、地理位置、上課平台等因素影響，容易出現一些異常情況。同時我也發現到課情況出現了新的問題，平常在校無遲到或曠課情況的少數學生出現了遲到或曠課現象。為了有效地進行考勤管理，我對考勤方式進行了優化，實行雙重考勤管理。這樣可以更全面地了解學生的到課情況，更及時地督促自律性差的學生上課。
2、建立遲到和曠課學生“庫”并及時對“庫”進行更新。我每次查課重點關注“庫”内學生，發現沒進入課堂的學生，利用QQ語音、微信語音或電話進行一對一聯系，及時督促學生進課堂。對累計遲到或曠課超過2次的學生，便會将學生的到課情況反饋給家長，并懇求家長配合我督促學生按時上課。在家長的配合下，通過家校“聯盟”，确保學生按時上課，從而形成學生課堂管理閉環。
3、抓學生網課學習典型，分享網課學習經驗。線上開課對于學生是一種全新的學習方式，經過雲查課發現有少數學生反映學習比較茫然，不知道在家該如何有效進行網課學習、專業課聽不懂、如何高效完成網課作業等。為了幫助此類學生解決這些學業難題，我在班級開班會時，要求班級同學在課餘時間相互分享交流網課學習心得體會，并要求各班宣傳委員對網課學習有獨特方法的同學的事迹進行收集，且撰寫成新聞稿對網課學習典型學生進行宣傳，讓學業有困難的學生進行取經。宣傳的學習典型有：法學1902班胡西敏同學的《足不出戶，讓你的優秀有“記”可循》、法律事務1901田新月的《網課學習有“秘方”》、法學1906曾雯雯的《疫情難擋學習心，居家學習顯神通》等。
作者：3044永利集团輔導員王平波
